4.Metodología y situación institucional

En este fragmento sintetizamos la metodología utilizada por José Luis y las consecuencias que ello conlleva al resto del contexto educativo.

Como se ha ido desglosando en apartados anteriores, se pone en marcha una metodología en la que la/el alumna/o es la persona más activa, no solo en lo que toca a obligaciones, sino también a derechos, y consiste en la repartición de las responsabilidades del aprendizaje,que recaen claramente en quién aprende.Se trata de atraer a los individuos a la búsqueda del conocimiento a través de focos de interés que ellos mismos manifiestan ( situaciones cotidianas) y a raíz de ese foco de interés abordar el currículo.Durante todo este proceso el profesor tiene un papel de guía o moderador en el momento que se deben marcar las diferentes fases de  la actividad.
Todo ello permite a los/as niños/as el desarrollo de la autonomía y de la resolución de conflictos,gozando de la libre elección de los momentos en los que desarrollan sus capacidades dotándoles como decíamos anteriormente de la apropiación de sus derechos.Es necesario destacar que esta metodología se desarrolla con el fin de resolver un determinado problema que presenta este grupo ( productividad d las clases), por lo que es necesario primero acotar el problema y posteriormente proponer las medidas para lidiarlo.

Esta propuesta que lleva a cabo el profesor, genera un conflicto interno,ya que es considerado perjudicial para el desarrollo educativo de este alumnado.Como ya hemos comentado,nos encontramos con un alumnado que tiene un bajo porcentaje de aprobados,además de ser un colectivo con un alto índice de expulsados/as por lo que los profesores de otras asignaturas intentan culpar de sus problemas para desarrollar sus clase con este grupo a la metodología de José Luis.Sin embargo,el grupo desarrolla  con eficacia e interés las actividades que este último les presenta.

Para José Luis la piedra angular de su proyecto es demostrar con hechos que todas sus propuestas establecen mejoras en el rendimiento académico de los individuos y que además cumplen  con los requisitos establecidos por los órganos institucionales,las críticas a largo plazo se convertirán en alabanzas si se siguen manifestando los resultados que tanta importancia tienen en nuestro sistema educativo.